ベストプラクティス 課題をスモールステップに分解するよう生徒を励ます。これがコーディングへの第一歩であることを思い出させることで、生徒を興奮させ続ける。

オプションのアクティビティピーナッツバターとジャムのアクティビティを生徒と一緒に行う！

もっと背景を：ヨーロッパの学校では、幼い子供たち（4～5歳）にコンピューター・サイエンスを教える方法を実験していたが、誰とでもできる本当に楽しい活動だ！

彼らは、コンピューターは賢くないということを説明したかったのだ。コンピュータは非常に速く（そして間抜けな）機械であり、私たちがプログラムして指示したことは何でもする。コンピュータのように振る舞い、子供たちがコンピュータや教師にPB&Jを作るように「プログラム」するのだ。正しくやれば、これはとても愉快なことだ。なぜなら、目標は命令をできるだけ文字通り受け取ることだからだ。生徒が最初に「パンにピーナツバターを塗る」と言えば、教師／コンピューターはまず当たり前のことをするのではなく、文字通りのことをするだろう。

ビデオ例がある こちらをご覧ください。

生徒への質問他に、アルゴリズムが必要なゲームはありますか？人の注文を聞くダイナーゲームを考えてみよう。まず肉を焼いて、野菜を切って、皿に盛りつけます！オーバークック』みたいにね！アルゴリズムを使った現実のゲームは他にある？ルービックキューブはどうでしょう？四角を好きな場所に移動させるまで特定のパターンを繰り返す、それがアルゴリズムだ！