- Considera gli aspetti dei problemi che potresti voler risolvere
- Ricerca di maggiori informazioni sui problemi
- Seleziona possibilmente un problema da risolvere per il tuo progetto.
Queste sono le attività di questa lezione:
CONCENTRARSI SU UN PROBLEMA
La scorsa settimana hai fatto un brainstorming dei problemi e li hai classificati in base agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile delle Nazioni Unite. Il raggruppamento dei problemi potrebbe aver fatto nascere nuove idee o aver mostrato le relazioni tra i diversi problemi che stai considerando.
Questa settimana approfondirai uno o due problemi su cui potresti voler lavorare, per considerarne la portata. La scala di un problema è la dimensione del problema stesso. È abbastanza grande o significativo da avere un vero impatto?

CONSIDERA L'IMPATTO
Per valutare l'impatto della risoluzione di un problema, consideriamo questi elementi:
- È un problema grave? Riguarda un numero significativo di persone?
- Il problema è apparso nelle cronache nazionali o mondiali?
- C'è spazio per l'innovazione? Ci sono già aziende che si occupano del problema? Puoi fare qualcosa di più di quello che stanno facendo loro?
- Ci sono fondazioni nazionali, organizzazioni non profit o startup interessate al problema?
- Potresti collaborare con loro per lavorare su questo progetto?
Suggerimento del mentore
Le migliori Pratiche: Molti team hanno fatto ricerche, questo dovrebbe basarsi su un'abilità già esistente. Hanno pensato a un progetto scolastico a cui hanno lavorato, in cui dovevano trovare informazioni su un argomento specifico. Quella è ricerca! Esamina il processo che hanno seguito per quello scenario per guidarti nella costruzione di un piano di ricerca con il team.
Il piano di ricerca che il tuo team utilizza non deve essere necessariamente esteso, ma deve includere:
- argomenti da ricercare (potenziali problemi da risolvere)
- le domande chiave a cui il team vuole rispondere (dai un'occhiata alle domande di "Considera l'impatto" in questa lezione)
- termini chiave che possono essere utilizzati per trovare informazioni
- chi è responsabile di cosa
- quando la ricerca deve essere effettuata entro (scadenza)
Avere un piano di ricerca aiuterà i team a impegnarsi a conoscere meglio il loro problema e a costruire una comprensione più profonda.
Una parte del piano di ricerca consiste nel pensare alle domande e ai termini chiave da ricercare. I team devono conoscere i termini chiave giusti da utilizzare e il funzionamento di un motore di ricerca. Google è un motore di ricerca comunemente utilizzato; il video a sinistra illustra il funzionamento di Google e condivide alcuni consigli su come trovare i termini chiave giusti e su come effettuare una ricerca efficace per trovare le risposte di cui hai bisogno in meno tempo.
Domande guida da porre agli studenti:
Quali sono i passi che compi quando fai una ricerca su un argomento per un progetto o un elaborato?
Come si fa a decidere quali fonti sono affidabili quando si raccolgono informazioni?
Perché è importante fare ricerche approfondite su un problema prima di cercare di risolverlo?
I consigli dei mentori sono forniti dal supporto di AmeriCorps.

ATTIVITÀ: RICERCA DEI PROBLEMI
Misura l'entità e l'impatto di 2 o 3 dei tuoi problemi principali
Tieni presente che puoi fare una copia del foglio di lavoro e modificarlo se necessario.
Questa attività è stata ispirata da Creativity in Engineering Research di David Cropley e Creativity Training di Scott et al.
RIFLESSIONE
Si spera che a questo punto tu abbia ristretto il tuo problema a pochi. Continua a fare ricerche su questi problemi per decidere su quale lavorare.

REVISIONE DEI TERMINI CHIAVE
- Ricerca - raccogliere informazioni su un argomento
- Scala - le dimensioni del tuo problema o della tua soluzione
RISORSE AGGIUNTIVE
Se ti interessa parlare e imparare da altri giovani di tutto il mondo sui problemi che ti interessano, dai un'occhiata all'Ultimate Dialogue Adventure di Generation Global. Clicca sull'immagine per visitare il loro sito web.
Ascolta gli altri team di Technovation Girls per vedere come hanno trovato un problema da risolvere!
Questo video (5:30 min) di un panel di alunne sull'ideazione potrebbe essere utile.