Лучшие практики: Поощряйте студентов разбивать задачу на маленькие шаги. Поддерживайте их интерес, напоминая, что это первый шаг к кодированию.

Дополнительное (необязательное) занятие: Сделайте вместе с учениками упражнение "Арахисовое масло и джем"!

Дополнительная информация: Европейские школы экспериментировали со способами обучения информатике детям младшего возраста (4-5 лет), но это действительно веселое занятие, которым можно заниматься с кем угодно!

Они хотели проиллюстрировать, что компьютеры не умны. Это просто очень быстрые (и тупые) машины, которые делают все, что мы им запрограммируем. Для этого они изобразили компьютеры, а дети "запрограммировали" компьютеры/учителя на приготовление PB&J. Это очень смешно, если все сделано правильно, потому что цель - воспринимать команды как можно более буквально. Если первым шагом ученика будет "Намазать арахисовое масло на хлеб", то учителя/компьютеры не будут делать очевидные вещи, а сделают буквальную вещь, которая, вероятно, будет заключаться в том, чтобы намазать арахисовое масло на всю буханку хлеба (поскольку ученик не указал только один кусок тоста).

Есть пример видео здесь с дополнительными инструкциями и информацией.

Наводящие вопросы для учащихся: Существуют ли другие игры, для которых нужен алгоритм? Подумайте о любой из игр типа "Закусочная", где нужно делать заказы для людей. Сначала вы готовите мясо, нарезаете овощи, а затем выкладываете все это на тарелку! Как в игре Overcooked! Существуют ли другие игры в реальной жизни, в которых используется алгоритм? Как насчет кубика Рубика? Вы повторяете определенные узоры, пока квадраты не переместятся туда, куда вы хотите, - вот это алгоритм!