Programul de formare pentru mentori: Unitatea 4 (Junior)

Modele de ordine de zi pentru ședințe

Folosiți aceste exemple de ordine de zi gata pregătite pentru a desfășura sesiunile cu elevii dumneavoastră. Aceste șabloane au fost elaborate pentru a reflecta experiența și împărțirea echipelor de elevi. Mentorii sunt încurajați să adapteze ordinea de zi pentru a răspunde nevoilor echipei dumneavoastră. Agenda este concepută pentru a se adapta la diferite formate de întâlniri.

Alegeți opțiunea care se potrivește cel mai bine echipei dumneavoastră.

⭐️ Ședință de 2 ore „
” – Parcurgeți întreaga agendă în cadrul unei singure ședințe de 2 ore.

🌱 Două ședințe de câte o oră
Împărțiți ordinea de zi între cele două ședințe de câte o oră.

⚡️ Ședință de o oră în fiecare săptămână
Folosiți marcajelepentru „Ședința de o oră” pentru a identifica activitățile care trebuie realizate în cadrul fiecărei ședințe săptămânale de o oră. Realizați activitățile rămase între ședințe, ca temă pentru acasă.

Unitatea 4

OBIECTIVELE UNITĂȚII

💡Generarea de idei

📱Programare

📈Inteligența artificială

CREEAZĂ-ȚI AGENDA

Alegeți unul dintre șabloanele de agendă și completați-l cu activitățile săptămânii pentru a organiza ce va discuta echipa ta în cadrul ședinței din această săptămână.

Orice activități rămase ar trebui finalizate de către echipă în afara ședinței sau în cadrul ședințelor viitoare.

PREZENTARE GENERALĂ A ACTIVITĂȚILOR UNITĂȚII

Unitatea 4 cuprinde 5 activități, dar nu este necesar ca toate să fie realizate în cadrul sesiunii comune. Alegeți ce doriți să realizați împreună într-o întâlnire de 1-2 ore. Echipa poate lucra separat la activitățile rămase. Pentru a afla cum vă ajută aceste activități echipa, consultați Obiectivele activităților.

Se poate face în timpul ședinței

Se poate face după ședință

Activitate

💡Activitate legată de produsul minim viabil (MVP): Planificați-vă foaia de lucru pentru MVP, enumerați caracteristicile în ordinea priorității. Folosiți-o ca listă ordonată de sarcini de programare pentru echipă.

📱Activitate cu componente diferite: Învățați o componentă nouă: Rugați elevii să aleagă cel puțin o componentă din lista de componente media, sociale, de conectivitate, senzori și stocare pe care să o includă în aplicația lor, să găsească documentația și/sau un tutorial pentru acea componentă. Rugați elevii să scrie codul unei aplicații de exercițiu sau să înceapă să-și construiască propria aplicație!

📱Activitatea de depanare 1: Remediați eroarea. Previzualizați aplicația și modificați codul pentru a corecta instrucțiunile condiționale.

📱Activitatea de depanare 2: Adăugați un comentariu la cod. Acest lucru nu este obligatoriu, dar comentarea codului este o modalitate utilă de a documenta ce fac anumite blocuri de cod.

📈Activitate privind seturile de date: Foaia de lucru „Planificați-vă setul de date”, pentru a începe să te gândești la datele de care ai nevoie pentru proiectul tău.

Obiectivele activităților:

💡(Concepție) Produs minim viabil (30 min)

În cadrul acestei activități, elevii vor:

Creați un MVP, adică o aplicație sau un proiect de inteligență artificială care să aibă doar funcționalitățile necesare pentru a îndeplini sarcina respectivă, pe care să o puteți testa cu utilizatorii, astfel încât să se poată aduce îmbunătățiri ulterior.
Să includă obiective realiste și să stabilească ordinea de prioritate a funcționalităților pe care doresc să le adauge.

Resurse suplimentare:

articol ADC despre MVP-uri

❗️Sfat de programare❗️

Fă ca programarea să pară ceva accesibil!

Adesea, fetele sunt entuziasmate de ideea lor de aplicație sau de proiect bazat pe inteligență artificială, iar momentul în care trebuie să înceapă să o programeze poate părea puțin copleșitor. Încurajați echipa să aleagă obiective realizabile și să le stabilească în ordinea priorităților. Fetele se descurajează atunci când încep efectiv să-și programeze aplicația și nu știu de unde să înceapă. Împărțind proiectul în etape mici și realizabile, ele ar trebui să poată înregistra progrese.

Cum?

Foaia de lucru fișa de lucru MVP (din această săptămână) poate ajuta echipele să enumere funcționalitățile pe care doresc să le adauge.
Alege o funcție. Adaug-o pe platforma aleasă și apoi testeaz-o pentru a te asigura că funcționează.
Folosește „checkpoint” (App Inventor) pentru a păstra versiunea funcțională a aplicației sau optează pentru gestionarea versiunilor (creează o copie – Thunkable, deși ești limitat la 10 proiecte).
- Dacă nu reușiți să o creați pe o platformă, încercați pe cealaltă pentru a vedea care funcționează mai bine pentru echipa voastră
Adăugați următoarea funcție. Și repetați.

📱(Programare) Diferite componente (60 min)

În cadrul acestei activități, elevii vor:

Analizați diferitele componente disponibile pentru utilizare în App Inventor și Thunkable.
Găsiți o componentă care să le ajute aplicația
Să caute un tutorial și să programeze cel puțin o componentă a aplicației lor

📱(Programare) Depanare (30 min)

În cadrul acestei activități, elevii vor:

Învață câteva tehnici pentru a identifica erorile din codul tău și pentru a le remedia, în special în App Inventor și Thunkable (multe limbaje de programare dispun de debuggere integrate care îi ajută pe programatori să identifice și să remedieze erorile, însă App Inventor și Thunkable nu au astfel de funcționalități).
Află cum poți face codul tău mai ușor de gestionat și mai ușor de înțeles prin adăugarea de comentarii.