Programme de formation des mentors : Unité 4 (niveau junior)

Modèles d'ordre du jour de réunion

Utilisez ces exemples d'ordres du jour prêts à l'emploi pour animer vos séances avec vos élèves. Ces modèles ont été élaborés en tenant compte de l'expérience et de la répartition des équipes d'élèves. Les mentors sont invités à adapter ces ordres du jour aux besoins de leur équipe. L'ordre du jour est conçu pour s'adapter à différents formats de réunion.

Choisissez l'option qui convient le mieux à votre équipe.

⭐️ Réunion de 2 heures
Réalisez l'intégralité de l'ordre du jour au cours d'une seule réunion de 2 heures.

🌱 Deux réunions d'une heure
Répartissez l'ordre du jour entre deux réunions d'une heure.

⚡️ Réunion hebdomadaire d'une heure
Utilisez les repères « Réunion d'une heure » pour identifier les activités à réaliser lors de chaque réunion hebdomadaire d'une heure. Réalisez les activités restantes entre les réunions, à titre de devoirs.

Unité 4

OBJECTIFS DE LA UNITÉ

💡Idéation

📱Programmation

📈Intelligence artificielle

ÉLABOREZ VOTRE PROGRAMME

Choisissez l'un des modèles d'ordre du jour et complétez-le en y indiquant les activités de la semaine afin d’organiser les points que votre équipe abordera lors de la réunion de la semaine.

Les activités restantes devront être menées à bien par l'équipe en dehors de la réunion ou lors de prochaines réunions.

APERÇU DES ACTIVITÉS DE L'UNITÉ

L'unité 4 comprend 5 activités, mais il n'est pas nécessaire de toutes les réaliser lors de votre séance en groupe. Choisissez celles que vous souhaitez mener à bien ensemble au cours d'une réunion d'une à deux heures. L'équipe pourra travailler sur les activités restantes séparément. Pour découvrir en quoi ces activités peuvent aider votre équipe, consultez la section objectifs des activités.

Cela peut se faire pendant la réunion

Cela peut se faire après la réunion

Activité

💡Activité relative au produit minimum viable (MVP) : Fiche de planification de votre MVP, répertoriez les fonctionnalités par ordre de priorité. Utilisez-la comme liste ordonnée des tâches de programmation de l'équipe.

📱Activité sur les différents composants : Découverte d’un nouveau composant : demandez aux élèves de choisir au moins un composant parmi la liste des composants multimédia, sociaux, de connectivité, de capteurs et de stockage à inclure dans leur application, puis de trouver de la documentation et/ou un tutoriel sur ce composant. Invitez-les à coder une application d’entraînement ou à commencer à développer leur application !

📱Activité de débogage n° 1 : Corrigez le bug. Prévisualisez l'application et modifiez le code pour corriger les instructions conditionnelles.

📱Activité de débogage n° 2 : Ajoutez un commentaire au code. Ce n’est pas obligatoire, mais l’ajout de commentaires est un moyen utile de documenter la fonction de certains blocs de code.

📈Activité sur les ensembles de données: Feuille de calcul « Planifiez votre ensemble de données », pour commencer à réfléchir aux données dont vous avez besoin pour votre projet.

Objectifs des activités :

💡(Conceptualisation) Produit minimum viable (30 min)

Dans cette activité, les élèves vont :

Créez un MVP, c'est-à-dire une application ou un projet d'IA doté d'un nombre de fonctionnalités juste suffisant pour remplir sa fonction, que vous pourrez tester auprès des utilisateurs afin d'y apporter des améliorations ultérieurement.
Fixez-vous des objectifs réalistes et établissez un ordre de priorité parmi les fonctionnalités qu'ils souhaitent ajouter.

Ressources complémentaires :

Article de l'ADC sur les MVP

❗️Astuce de programmation❗️

Faites en sorte que la programmation vous semble à votre portée !

Souvent, les filles sont très enthousiastes à l'idée de créer leur application ou leur projet d'IA, mais elles peuvent se sentir un peu dépassées lorsqu'il s'agit de le programmer. Encouragez l'équipe à choisir des objectifs réalisables et à les hiérarchiser. Les filles se découragent lorsqu'elles commencent réellement à programmer leur application et ne savent pas par où commencer. En décomposant le projet en petites étapes réalisables, elles devraient pouvoir progresser.

Comment ?

La fiche de travail MVP (de cette semaine) peut aider les équipes à dresser la liste des fonctionnalités qu'elles souhaitent ajouter.
Choisissez une fonctionnalité. Intégrez-la à la plateforme de votre choix, puis testez-la pour vous assurer qu'elle fonctionne.
Utilisez les points de contrôle (App Inventor) pour conserver la version fonctionnelle de l'application, ou le système de gestion des versions (créez une copie (Thunkable – bien que vous soyez limité à 10 projets)).
- Si vous ne parvenez pas à le créer sur une plateforme, essayez l'autre pour voir laquelle convient le mieux à votre équipe.
Ajoutez la fonctionnalité suivante. Et recommencez.

📱(Programmation) Différents composants (60 min)

Dans cette activité, les élèves vont :

Passez en revue les différents composants disponibles dans App Inventor et Thunkable.
Trouver un composant susceptible de faciliter le développement de leur application
Rechercher un tutoriel et programmer au moins un composant de leur application

📱(Programmation) Débogage (30 min)

Dans cette activité, les élèves vont :

Découvrez quelques techniques pour repérer les erreurs dans votre code et les corriger, notamment dans App Inventor et Thunkable (de nombreux langages de programmation intègrent des débogueurs pour aider les programmeurs à repérer et à corriger les erreurs, ce qui n'est pas le cas d'App Inventor et de Thunkable).
Découvrez comment rendre votre code plus facile à gérer et à comprendre en y ajoutant des commentaires.