Mentoren-Lehrplan: „ Lektion “ 4 (Junior)

Vorlagen für Tagesordnungen von Sitzungen

Nutzt diese vorgefertigten Beispiel-Tagesordnungen, um eure Sitzungen mit euren Schülern durchzuführen. Diese Vorlagen wurden so entwickelt, dass sie die Erfahrungen und die Aufteilung der Schülerteams widerspiegeln. Mentoren werden dazu ermutigt, die Tagesordnungen an die Bedürfnisse ihres Teams anzupassen. Die Tagesordnung ist so konzipiert, dass sie verschiedenen Sitzungsformaten gerecht wird.

Wähle die Option, die am besten zu deinem Team passt.

⭐️ 2-stündiges Meeting „
“ – Arbeite die gesamte Tagesordnung in einem einzigen 2-stündigen Meeting ab.

🌱 Zwei einstündige Besprechungen
Teile die Tagesordnung auf zwei einstündige Besprechungen auf.

⚡️ Wöchentliches 1-Stunden-Meeting
Nutze die Markierungenfür das 1-Stunden-Meeting, um die Aufgaben zu identifizieren, die während des wöchentlichen 1-Stunden-Meetings erledigt werden sollen. Erledige die restlichen Aufgaben zwischen den Meetings als Hausaufgabe.

Lektion 4

ZIELE FÜR DIESE EINHEIT

💡Ideenfindung

📱Programmieren

📈Künstliche Intelligenz

STELL DEINE AGENDA ZUSAMMEN

Wähle eine der Tagesordnungsvorlagen aus und trage die Aktivitäten der Woche aus, um zu organisieren, was euer Team in der Besprechung dieser Woche besprechen wird.

Alle noch ausstehenden Aufgaben sollten vom Team außerhalb der Besprechung oder in zukünftigen Besprechungen erledigt werden.

ÜBERBLICK ÜBER DIE TÄTIGKEITEN DER ABTEILUNG

Lektion 4 enthält 5 Aktivitäten, die nicht alle in eurer gemeinsamen Sitzung erledigt werden müssen. Wählt aus, was ihr in einem 1- bis 2-stündigen Treffen gemeinsam erreichen möchtet. Das Team kann die restlichen Aktivitäten separat bearbeiten. Um zu erfahren, wie diese Aktivitäten eurem Team helfen, schaut euch die Ziele der Aktivitäten.

Das geht während des Treffens

Das kann nach dem Treffen erledigt werden

Aktivität

💡Aktivität zum minimal funktionsfähigen Produkt: Arbeitsblatt zur MVP-Planung, liste die Funktionen nach Priorität auf. Nutze dies als geordnete Aufgabenliste für das Team.

📱Aktivität zu verschiedenen Komponenten: Eine neue Komponente kennenlernen: Lass die Schüler mindestens eine Komponente aus der Liste der Medien-, Sozial-, Konnektivitäts-, Sensor- und Speicherkomponenten auswählen, die sie in ihre App integrieren möchten, und dazu die Dokumentation und/oder ein Tutorial suchen. Lass die Schüler eine Übungs-App programmieren oder mit der Entwicklung ihrer eigenen App beginnen!

📱Debugging-Aufgabe 1: Behebe den Fehler. Zeige eine Vorschau der App an und passe den Code an, um die bedingten Anweisungen zu korrigieren.

📱Debugging-Aufgabe 2: Füge einen Kommentar zum Code hinzu. Das ist zwar nicht zwingend erforderlich, aber das Kommentieren von Code ist eine hilfreiche Methode, um zu dokumentieren, was bestimmte Code-Blöcke bewirken.

📈Aktivität „Datensätze“: Arbeitsblatt „Plan dein Datenset“, um dir Gedanken darüber zu machen, welche Daten du für dein Projekt benötigst.

Ziele der Aktivitäten:

💡(Ideenfindung) Minimum Viable Product (30 Min.)

In dieser Aufgabe werden die Schüler:

Erstelle ein MVP – also eine App oder ein KI-Projekt, das gerade genug Funktionen hat, um die Aufgabe zu erfüllen, und das du mit Nutzern testen kannst, damit später Verbesserungen vorgenommen werden können.
Setzt euch realistische Ziele und legt Prioritäten für die Funktionen fest, die ihr hinzufügen wollt.

Weitere Ressourcen:

adc-Artikel über MVPs

❗️Programmier-Tipp❗️

Mach das Programmieren überschaubar!

Oft sind Mädchen von ihrer App- oder KI-Projektidee total begeistert, und wenn es dann ans Programmieren geht, kann das ein bisschen überwältigend sein. Ermutige das Team, überschaubare Ziele zu wählen und diese nach Prioritäten zu ordnen. Mädchen lassen sich schnell entmutigen, wenn sie tatsächlich anfangen, ihre App zu programmieren, und nicht wissen, wo sie anfangen sollen. Indem sie das Projekt in kleine, erreichbare Schritte aufteilen, sollten sie Fortschritte machen können.

Wie?

Das MVP-Arbeitsblatt (diese Woche) kann den Teams dabei helfen, die Funktionen aufzulisten, die sie hinzufügen möchten.
Wähle eine Funktion aus. Füge sie in die von dir gewählte Plattform ein und teste sie anschließend, um sicherzustellen, dass sie funktioniert.
Nutze Checkpoint (App Inventor), damit du die aktuelle Version der App beibehältst, oder verwende die Versionsverwaltung (erstelle eine Kopie – Thunkable, wobei du allerdings auf 10 Projekte beschränkt bist).
- Wenn es dir auf einer Plattform nicht gelingt, probier es auf der anderen aus, um zu sehen, welche für dein Team besser funktioniert.
Füge die nächste Funktion hinzu. Und wiederhole das Ganze.

📱(Programmieren) Verschiedene Komponenten (60 Min.)

In dieser Aufgabe werden die Schüler:

Schau dir die verschiedenen Komponenten an, die in „ App Inventor “ und „Thunkable“ zur Verfügung stehen.
Finde eine Komponente, die ihrer App helfen kann
Recherchiere ein Tutorial und programmiere mindestens eine Komponente deiner App

📱(Programmieren) Fehlerbehebung (30 Min.)

In dieser Aufgabe werden die Schüler:

Lerne ein paar Techniken kennen, mit denen du Fehler in deinem Code finden und beheben kannst – insbesondere in „ App Inventor “ und „Thunkable“ (viele Programmiersprachen verfügen über integrierte Debugger, die Programmierern helfen, Fehler zu finden und zu beheben; „ App Inventor “ und „Thunkable“ haben jedoch keine).
Erfahre, wie du deinen Code durch das Hinzufügen von Kommentaren übersichtlicher und verständlicher gestalten kannst.