Les mentors jouent un rôle important dans l'apprentissage et le soutien des participantes à Technovation Girls tout au long du programme.
Les mentors travaillent avec les équipes pendant toute la durée de la saison pour de la saison pour :
- aider l'équipe à rester sur la bonne voie
- gérer son temps et respecter les délais
- naviguer dans la dynamique de l'équipe, y compris promouvoir une communication efficace
- mettre les équipes en contact avec des ressources supplémentaires
- encourager l'enthousiasme et l'engagement tout au long du programme
- permettre aux équipes d'être créatives et de résoudre les problèmes de manière indépendante
Rencontrez Britta, développeuse iOS chez Shopify et mentor de Technovation, qui a grandi en aimant les sciences, mais qui ne les a pas poursuivies jusqu'à son deuxième diplôme !
TÂCHES EN TANT QUE MENTOR
Il existe un assortiment de tâches qui constituent le rôle du mentorCette liste de tâches dépend des besoins de votre équipe et des résultats souhaités pour la saison.
Vous trouverez ci-dessous 8 tâches que les mentors accomplissent généralement dans le cadre du programme Technovation Girls. Survolez chaque carte pour la retourner et avoir une idée de la façon dont vous pouvez développer ou mettre en œuvre cette compétence.
Réflexion
Réfléchissez à la manière dont vous, en tant que mentor, souhaitez travailler avec votre équipe.
Est-ce que je touche mon équipe ? Sont-ils engagés avec moi ? Puis-je en apprendre davantage sur ce qui les motive afin de mieux les guider en tant que mentor ?
Renforcement de l'esprit d'équipe
Promouvoir le travail d'équipe et renforcer une coopération efficace.
Commencez chaque réunion par une activité brise-glace pour aider l'équipe à s'installer et à nouer des relations. Donnez l'exemple d'interactions positives avec tous les membres de l'équipe pour montrer aux filles comment communiquer.
L'autonomisation
Encouragez l'auto-organisation et la confiance en soi de votre équipe. Célébrez toutes leurs victoires, petites ou grandes !
Célébrez toutes leurs victoires !
L'objectif principal est l'apprentissage ! S'ils ont appris quelque chose de nouveau ou acquis une nouvelle compétence, assurez-vous que vous et le reste de l'équipe le reconnaissez.
Développer des compétences transférables
Partagez avec votre équipe des attitudes et des valeurs telles que l'état d'esprit de croissance et les préjugés inconscients. Les élèves les porteront au-delà de Technovation.
Donner à votre équipe la réponse à une question, c'est l'aider sur le moment. Montrer à votre équipe comment trouver la réponse, c'est l'aider pour toute la vie (et cela signifie que vous n'avez pas besoin d'être un expert en la matière, mais simplement d'être prêt à trouver la réponse avec eux).
Tenir l'espace
Créer un environnement d'apprentissage positif qui permette à chaque élève de développer ses propres compétences.
Pour en savoir plus, consultez la pratique de soutien adaptée à la culture à la fin de cette leçon !
Gestion des attentes
Aider l'équipe à identifier et à concilier les différentes attentes à l'égard de leur projet.
Être proactif
Lors de votre première réunion d'équipe, prenez le temps de passer en revue l'accord d'équipe afin de fixer les attentes pour la saison.
Gestion des conflits
Encourager une communication ouverte et respectueuse en cas de conflit. Soutenir l'équipe dans la recherche d'une solution.
Reportez-vous à votre accord d'équipe pour aider l'équipe à trouver un terrain d'entente. Rester neutre et s'assurer que toutes les parties sont entendues. Agir comme un médiateur qui guide vers le compromis et la compréhension.
Réflexion sur l'avenir
Gardez une vue d'ensemble du travail de l'équipe et encouragez-la à progresser.
Soyez conscient des étapes à venir et aidez votre équipe à prendre les bonnes décisions en temps voulu.
ÉVOLUER AVEC LES ÉLÈVES
L'un des avantages du mentorat est qu'il vous permet d'élargir vos connaissances et vos compétences aux côtés de l'équipe. De nombreux mentors déclarent se sentir revigorés par leur travail. Travailler avec cette génération d'acteurs du changement permet de comprendre ce qui est important pour eux, comment ils perçoivent leurs communautés et interagissent avec elles, et comment ils relèvent les défis.
TRAVAIL AMÉLIORÉ
des mentors ont déclaré que les compétences qu'ils ont améliorées sont des compétences qu'ils utilisent dans leur rôle au travail
COMPÉTENCES EN MATIÈRE DE LEADERSHIP
des mentors ont déclaré que cette expérience avait amélioré leurs compétences en matière de leadership
RENFORCEMENT DE L'ESPRIT D'ÉQUIPE
des mentors ont déclaré que cette expérience les avait aidés à acquérir des compétences en matière de constitution d'équipe
DÉVELOPPER UN SENTIMENT D'APPARTENANCE
La partie la plus importante de votre rôle en tant que mentor est d'aider les participantes à développer leur sentiment d'appartenance. Au fur et à mesure que les filles progressent dans le programme, nous espérons qu'elles se sentiront à leur place dans les domaines des STIM, des affaires et dans de nombreux autres espaces où leur voix est si importante.
En tant que mentor, veillez à ce qu'ils soient entendus et à ce qu'ils se sentent valorisés pour ce qu'ils apportent à l'expérience et ce qu'ils en retirent. Il s'agit notamment de fournir des conseils et des réponses aux questions qui leur permettent d'explorer et de trouver la réponse par eux-mêmes, sans se contenter de la leur donner.
Une partie de ce processus consiste à pratiquer avec votre équipe un engagement durable qui tienne compte des spécificités culturelles.
UNE PRATIQUE DURABLE QUI TIENT COMPTE DES SPÉCIFICITÉS CULTURELLES
En général, lorsque nous cherchons à élargir la participation à la technologie, cela signifie augmenter l'accès. L'augmentation de l'accès ne suffit pas, nous avons besoin d'une approche à plusieurs volets où les étudiants peuvent explorer leurs cultures, leurs expériences et leurs intérêts avec la nouvelle lentille de la technologie. Il s'agit là d'une étape dans la réduction des écarts d'équité entre les races, les sexes et les milieux socio-économiques.
Ce cadre, élaboré par le Centre Kapor aux États-Unis, examine de manière globale les changements à apporter aux pratiques éducatives et à la législation afin d'améliorer l'expérience d'apprentissage. Le cadre se concentre sur l'informatique, mais de nombreux enseignements peuvent être extrapolés au programme Technovation Girls.
Nous avons extrait certains plans d'action clés que vous, en tant que mentor, pouvez mettre en œuvre lorsque vous travaillez avec vos équipes, et nous avons légèrement modifié le langage pour mieux l'adapter à ce contexte. Nous reconnaissons que le travail sur l'équité est différent dans chaque communauté, alors prenez ce dont vous avez besoin.
Cliquez sur les titres à gauche pour obtenir plus d'informations.
En tant que mentor, il est important d'explorer vos propres identités et votre position de privilège et de pouvoir. Cela inclut, entre autres, les éléments suivants
- l'identité raciale
- l'identité de genre
- l'identité culturelle
- l'identité ethnique
- l'identité linguistique
- l'identité religieuse
- le statut socio-économique
- et plus
Vous n'avez pas besoin de partager ceci avec votre équipe, ceci est pour vous aider à comprendre vos perspectives. En prenant le temps de comprendre qui vous êtes au début de cette expérience, vous comprendrez mieux qui vous serez en tant que mentor et comment vous pourrez vous connecter à votre équipe avec un minimum de préjugés.
Pour développer ce sentiment d'appartenance aux STIM, il faut d'abord que les espaces, comme Technovation, soient sûrs pour les participants. Ce contenu peut être nouveau pour de nombreuses filles, elles doivent être libres d'apprendre et de faire des erreurs dont elles pourront tirer profit. Vous trouverez ci-dessous quelques premières mesures à prendre :
- établir délibérément une dynamique d'équipe accessible qui reconnaît, respecte et inclut les voix, les idées, les besoins et les perspectives de tous les élèves en vérifiant constamment avec l'équipe et en obtenant son avis sur la façon dont l'équipe travaille ensemble.
- intégrer les voix et les perspectives des filles tout au long du programme les engager en tant qu'expertes culturelles, s'assurer qu'elles se sentent entendues
- confronter et dissiper activement et intentionnellement les stéréotypes et les préjugés concernant les capacités et les compétences des élèves issus de groupes marginalisés. Rappelez-leur que l'apprentissage est un voyage et que la technologie s'adresse à tous, y compris à eux !
- honorent et respectent les différentes façons dont les élèves traitent et apprennent l'information, en s'efforçant d'être attentifs et inclusifs dans leur engagement. Si une fille a besoin d'un peu plus de temps pour comprendre un concept, donnez-lui ce temps ; aidez-la à trouver d'autres vidéos ou contenus qui peuvent expliquer le concept d'une manière qu'elle comprend.
Demander à votre équipe d'explorer sa propre identité peut l'aider à trouver une communauté qu'elle souhaite soutenir avec son projet ou l'aider à penser à un problème qu'elle peut résoudre. Le contenu de l'atelier d'idéation comporte une leçon sur les communautés. Cette leçon est un excellent point de départ pour amener les équipes à explorer et à réfléchir à leur identité.
- aider les équipes à explorer leur identité de développer des solutions technologiques qui reflètent leurs passions et leurs intérêts (C'est pourquoi Technovation laisse les équipes choisir l'idée qu'elles veulent résoudre.)
- honorer et affirmer les identités croisées des élèves dans le cadre du programme d'études (l'idéation est un excellent moyen de le faire !), des pratiques pédagogiques et de la navigation de l'équipe de soutien dans la technologie et la société en général
- soutenir les équipes dans l'apprentissage de l'histoire de leurs communautés respectives, honorer leurs ethnies et leurs cultures, et intégrer leurs cultures, leurs intérêts et leurs passions dans le processus d'apprentissage
J'ai encore une question
Vous pouvez toujours contacter l'équipe d'engagement des bénévoles de Technovation sur Slack ou à l'adresse [email protected].
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