Mentoren sind wichtig für das Lernen und die Unterstützung der Teilnehmerinnen von Technovation Girls während des Programms
Mentoren arbeiten mit den Teams für die Dauer der der Saison, um:
- dem Team helfen, auf Kurs zu bleiben
- Zeitmanagement und Einhaltung von Fristen
- die Teamdynamik zu steuern, einschließlich der Förderung effektiver Kommunikation
- Teams mit zusätzlichen Ressourcen verbinden
- Enthusiasmus und Engagement während des gesamten Programms fördern
- die Teams befähigen, kreative und unabhängige Problemlöser zu sein
Lerne Britta kennen, eine Shopify iOS-Entwicklerin und Technovation-Mentorin, die mit einer Vorliebe für Naturwissenschaften aufgewachsen ist, diese aber erst in ihrem zweiten Studium vertieft hat!
AUFGABEN ALS MENTOR/IN
Es gibt eine eine Reihe von Aufgaben, die die Rolle des Mentors ausmachenDiese Liste von Aufgaben hängt von den Bedürfnissen deines Teams und den gewünschten Ergebnissen für die Saison ab.
Im Folgenden findest du 8 Aufgaben, die Mentorinnen und Mentoren im Technovation Girls normalerweise erledigen. Fahre mit dem Mauszeiger über jede Karte, um sie umzudrehen und eine Idee zu bekommen, wie du diese Fähigkeit aufbauen oder umsetzen kannst.
Reflexion
Überlege dir, wie du als Mentor/in mit deinem Team arbeiten möchtest.
Erreiche ich mein Team? Beschäftigen sie sich mit mir? Kann ich mehr darüber erfahren, was sie motiviert, damit ich sie als Mentor besser anleiten kann?
Teambildung
Förderung der Teamarbeit und Stärkung der effektiven Zusammenarbeit.
Beginne jedes Treffen mit einem Eisbrecher, um dem Team zu helfen, sich einzuleben und eine Beziehung aufzubauen. Lege positive Interaktionen mit allen Teammitgliedern an den Tag, um den Mädchen zu zeigen, wie man kommuniziert.
Ermächtigung
Ermutige zur Selbstorganisation und fördere das Selbstvertrauen deines Teams. Feiere alle Erfolge, ob groß oder klein!
Feiere alle ihre Siege!
Das wichtigste Ziel ist das Lernen! Wenn sie etwas Neues gelernt oder eine neue Fähigkeit erworben haben, solltest du und der Rest des Teams dies anerkennen.
Übertragbare Fertigkeiten aufbauen
Vermittelt eurem Team Einstellungen und Werte, wie z.B. Wachstumsdenken und unbewusste Vorurteile. Die Schüler/innen werden diese Werte über Technovation hinaus mitnehmen.
Wenn du deinem Team die Antwort auf eine Frage gibst, hilft ihnen das in diesem Moment. Wenn du deinem Team zeigst, wie es die Antwort findet, hilft es ihm ein Leben lang (und das bedeutet, dass du kein Experte auf dem Gebiet sein musst, sondern nur bereit bist, die Antwort mit ihm zu finden).
Platz halten
Schaffe ein positives Lernumfeld, das es jedem Schüler/jeder Schülerin ermöglicht, seine/ihre einzigartigen Fähigkeiten zu entwickeln.
Mehr dazu findest du in der kultursensiblen nachhaltigen Praxis am Ende dieser Lektion!
Erwartungsmanagement
Unterstütze das Team dabei, unterschiedliche Erwartungen an das Projekt zu erkennen und in Einklang zu bringen.
Sei proaktiv
Nimm dir bei deiner ersten Teambesprechung Zeit, um die Teamvereinbarung durchzugehen und die Erwartungen für die Saison festzulegen.
Konfliktmanagement
Ermutige eine offene und respektvolle Kommunikation in Konfliktsituationen. Unterstütze das Team dabei, eine Lösung zu finden.
Beziehe dich auf deine Teamvereinbarung, um dem Team zu helfen, eine gemeinsame Basis zu finden. Bleibe neutral und stelle sicher, dass alle Seiten gehört werden. Agiere als Vermittler, der zu Kompromissen und Verständnis führt.
Vorausschauendes Denken
Behalte die Arbeit des Teams aus der Vogelperspektive im Blick und ermutige sie, Fortschritte zu machen.
Sei dir über anstehende Meilensteine im Klaren und hilf deinem Team, rechtzeitig gute Entscheidungen zu treffen.
MIT DEN SCHÜLERN WACHSEN
Ein Vorteil der Mentorentätigkeit ist, dass du dein Wissen und deine Fähigkeiten zusammen mit dem Team erweitern kannst. Viele Mentoren berichten, dass sie sich durch ihre Arbeit neu motiviert fühlen. Wenn du mit dieser Generation von Changemakern zusammenarbeitest, bekommst du einen Einblick, was ihnen wichtig ist, wie sie ihre Gemeinden wahrnehmen und mit ihnen interagieren und wie sie Herausforderungen angehen.
VERBESSERTE ARBEIT
der Mentorinnen und Mentoren gaben an, dass die Fähigkeiten, die sie verbessert haben, sie in ihrer Rolle bei der Arbeit nutzen
FÜHRUNGSQUALITÄTEN
der Mentoren gaben an, dass diese Erfahrung ihre Führungsqualitäten verbessert hat
TEAMAUFBAU
der Mentoren gaben an, dass diese Erfahrung ihnen geholfen hat, Fähigkeiten zur Teambildung zu erwerben
EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT AUFBAUEN
Der wichtigste Teil deiner Rolle als Mentorin ist es, den Teilnehmerinnen zu helfen, ihr Zugehörigkeitsgefühl zu entwickeln. Wir hoffen, dass die Mädchen im Laufe des Programms das Gefühl bekommen, dass sie zu MINT, Wirtschaft und vielen anderen Bereichen gehören, in denen ihre Stimme so wichtig ist.
Als Mentor/in stellst du sicher, dass sie gehört werden und sich für das, was sie in die Erfahrung einbringen und was sie daraus lernen, wertgeschätzt fühlen. Dazu gehört auch, dass du sie anleitest und ihnen Antworten auf Fragen gibst, die sie selbst erforschen und herausfinden können, anstatt sie ihnen einfach nur zu geben.
Ein Teil dieses Prozesses besteht darin, mit deinem Team ein kulturell ansprechendes und nachhaltiges Engagement zu praktizieren.
KULTURELL ANSPRECHENDE UND NACHHALTIGE PRAXIS
Wenn wir eine breitere Beteiligung an der Technologie anstreben, bedeutet dies in der Regel, den Zugang zu verbessern. Ein besserer Zugang allein reicht nicht aus. Wir brauchen einen mehrgleisigen Ansatz, bei dem die Schüler/innen ihre Kulturen, Erfahrungen und Interessen durch die neue Brille der Technologie erkunden können. Dies ist ein Schritt, um die Ungleichheiten zwischen den Rassen, den Geschlechtern und der sozioökonomischen Situation zu beseitigen.
Dieses Rahmenwerk des Kapor Centre in den Vereinigten Staaten betrachtet ganzheitlich, welche Veränderungen in der Bildungspraxis und der Gesetzgebung vorgenommen werden müssen, um die Lernerfahrung zu verbessern. Der Rahmen konzentriert sich auf die Informatik, aber viele der Erkenntnisse können auf das Technovation Girls Programm übertragen werden.
Wir haben einige wichtige Maßnahmen herausgegriffen, die du als Mentorin oder Mentor bei der Arbeit mit deinen Teams umsetzen kannst, und einige Formulierungen leicht abgewandelt, damit sie besser in diesen Kontext passen. Wir sind uns bewusst, dass die Gleichstellungsarbeit in jeder Gemeinde anders aussieht, also nimm dir, was du brauchst.
Klick dich durch die Titel auf der linken Seite, um mehr Informationen zu erhalten.
Als Mentorin oder Mentor ist es wichtig, dass du dich mit deiner eigenen Identität und deiner privilegierten und mächtigen Position auseinandersetzt. Dazu gehören unter anderem:
- rassische Identität
- Geschlechtsidentität
- kulturelle Identität
- ethnische Identität
- sprachliche Identität
- religiöse Identität
- sozioökonomischer Status
- und mehr
Du musst das nicht mit deinem Team teilen, aber es soll dir helfen, deine Perspektive zu verstehen. Wenn du dir Zeit nimmst, um zu verstehen, wer du bist, wenn du diese Erfahrung machst, kannst du besser verstehen, wer du als Mentorin oder Mentor sein wirst und wie du mit deinem Team in Kontakt treten kannst, ohne voreingenommen zu sein.
Ein Teil des Zugehörigkeitsgefühls in der MINT-Branche beginnt damit, dass Räume wie Technovation für die Teilnehmer/innen sicher sind. Diese Inhalte mögen für viele Mädchen neu sein. Sie sollten die Freiheit haben, zu lernen und Fehler zu machen, an denen sie wachsen können. Im Folgenden findest du einige erste Schritte, die du unternehmen kannst:
- bewusst eine zugängliche Teamdynamik zu schaffen, die die Stimmen, Ideen, Bedürfnisse und Perspektiven aller Schülerinnen und Schüler anerkennt, respektiert und einbezieht, indem sie sich regelmäßig mit dem Team austauscht und ihr Feedback zur Zusammenarbeit einholt
- die Stimmen und Perspektiven von Mädchen in das Programm einbeziehen und sie als Kulturexpertinnen einbeziehen, damit sie sich gehört fühlen
- Stereotypen und Vorurteile über die Fähigkeiten und Fertigkeiten von Schülerinnen und Schülern aus Randgruppen aktiv und bewusst ansprechen und ausräumen. Erinnere sie daran, dass Lernen eine Reise ist und Technologie für alle da ist, auch für sie!
- die unterschiedlichen Arten der Schüler/innen, Informationen zu verarbeiten und zu lernen, anerkennen und respektieren und sich bemühen, achtsam und integrativ zu sein. Wenn ein Mädchen etwas mehr Zeit braucht, um ein Konzept zu begreifen, gib ihr diese Zeit; hilf ihr, andere Videos oder Inhalte zu finden, die das Konzept auf eine Weise erklären, die sie versteht.
Wenn dein Team seine eigene Identität erforscht, kann es eine Gemeinschaft finden, die es mit seinem Projekt unterstützen möchte, oder es kann ein Problem finden, das es angehen kann. In den Ideation-Inhalten gibt es eine Lektion über Gemeinschaften. Diese Lektion eignet sich hervorragend, um Teams dazu zu bringen, ihre Identität zu erforschen und darüber nachzudenken.
- Teams helfen, ihre Identität zu erforschen technikbasierte Lösungen zu entwickeln, die ihre Leidenschaften und Interessen widerspiegeln (Deshalb können die Teams bei Technovation die Idee auswählen, die sie lösen wollen.)
- die sich überschneidenden Identitäten der Schülerinnen und Schüler im Lehrplan zu würdigen und zu bekräftigen (die Ideenfindung ist ein großartiger Ort, um dies zu tun!), die Unterrichtspraktiken zu verbessern und das Team bei der Navigation durch die Technologie und die Gesellschaft im Allgemeinen zu unterstützen
- die Teams dabei unterstützen, die Geschichte ihrer jeweiligen Gemeinschaft kennenzulernen, ihre Ethnien und Kulturen zu würdigen und ihre Kulturen, Interessen und Leidenschaften in den Lernprozess einzubeziehen
Ich habe noch eine Frage
Du kannst das Technovation Volunteer Engagement Team jederzeit auf Slack oder unter volunteers@technovation.org erreichen.
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