Modelos de pauta de reunião
Utilize esses modelos de pautas já prontos para conduzir suas sessões com o seu estudantes. Esses modelos foram desenvolvidos para refletir a experiência e o categoria das equipes do estudante . Recomenda-se que os pessoas mentoras ajustem as pautas para atender às necessidades de sua equipe. A agenda foi elaborada para se adaptar a diferentes formatos de reunião.
Escolha a opção que melhor se adapta à sua equipe.
⭐️ Reunião de 2 horas
Conclua toda a pauta em uma única reunião de 2 horas.
🌱 Duas reuniões de 1 hora
Divida a pauta entre duas reuniões de 1 hora.
⚡️ Reunião de 1 hora por semana
Use os marcadoresda “Reunião de 1 hora” para identificar as atividades a serem realizadas durante cada reunião semanal de 1 hora. Realize as atividades restantes entre as reuniões como tarefa de casa.
Unidade 1
Índice
OBJETIVOS DA UNIDADE
Equipe
- Promover o espírito de equipe
💡Geração de ideias
- Compreender os tipos de problemas com base nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
- Defina as comunidades às quais eles pertencem
- Fazer um brainstorming e listar possíveis problemas a serem resolvidos em suas comunidades
- Saiba como as soluções digitais e a inteligência artificial podem ser utilizadas para resolver problemas
📱programação
- Saiba quais são as opções disponíveis para os desenvolvedores de aplicativos criarem suas soluções digitais
- Saiba o que é um algoritmo e pratique a criação de um
CRIE SUA AGENDA
Selecione um dos modelos de pauta e preencha-o com as atividades da unidade para organizar o que sua equipe abordará na reunião desta semana.
Quaisquer atividades restantes devem ser concluídas pela equipe fora da reunião ou em reuniões futuras.
RESUMO DAS ATIVIDADES DA UNIDADE
A Unidade 1 tem 9 atividades, mas nem todas precisam ser realizadas na sessão em que estiverem reunidos. Escolha o que vocês gostariam de realizar juntos em uma reunião de 1 a 2 horas. A equipe pode trabalhar nas atividades restantes separadamente. Para saber como essas atividades ajudam sua equipe, consulte os Objetivos das Atividades. Observação: Recomendamos fortemente o uso do App Inventor em vez do Thunkable, pois o Thunkable pode ter restrições adicionais para contas gratuitas.
Pode ser feito durante a reunião
Isso pode ser feito depois da reunião
Atividade
💡Identificação de problemas – Atividade 1: A ficha de trabalho “Entendendo sua comunidade (Parte 1)” (Página 1) ajuda a definir as comunidades dos membros da equipe, suas características demográficas, e auxilia a equipe a escolher uma comunidade específica na qual se concentrar para o projeto. |
💡Identificação de problemas – Atividade 2: Folha de exercícios “Entendendo sua comunidade (Parte 2)” (Página 2) pede aos membros da equipe que façam uma visita de campo à sua comunidade local para observar e coletar informações. |
💡Identificação de problemas – Atividade 3: Folha de exercícios “Categorização de problemas (Parte 1)” (Página 1) – pratique a categorização de problemas de acordo com os ODS da ONU. |
💡Identificação de problemas – Atividade 4: Folha de exercícios “Brainstorming de problemas” (Página 2) Faça um brainstorming de diferentes ideias de problemas com base no que foi aprendido anteriormente sobre questões comunitárias e os ODS da ONU. |
💡Identificação de problemas – Atividade 5: Folha de exercícios “Categorização de problemas (Parte 2)” (Página 3) trabalhe na categorização dos problemas que você listou de acordo com os ODS da ONU. |
💡Resolução de problemas com tecnologia Atividade 1: Recursos do seu aplicativo favorito – pesquise seus aplicativos favoritos e quais recursos do celular eles utilizam. |
💡Resolução de problemas com tecnologia Atividade 2: Quiz Você mesmo! Dadas duas opções, escolha qual é a IA e qual não é. |
📱Explorando diferentes criadores de “ aplicativo ” Atividade 1: Configuração App Inventor (Oestudantes requer uma conta do Gmail; os alunos podem criar uma) | Thunkable. Você pode dividir a equipe em dois grupos: metade usa o App Inventor e a outra metade usa o Thunkable, para ver o que acham das plataformas. Eles podem relatar à equipe o que gostaram ou não gostaram na plataforma. Observação: A configuração pode ser complicada; como pessoa mentora, você deve passar por todo o processo por conta própria antes da reunião, para poder ajudar a resolver quaisquer problemas que estudantes possa ter. |
📱Explorando diferentes criadores de aplicativos do aplicativo Atividade 2: programação seu primeiro aplicativo (App Inventor | Thunkable) Nota para o Thunkable: Crie um novo projeto e certifique-se de que a caixa de seleção “Usar o construtor de arrastar e soltar” esteja marcada. |
📱Explorando diferentes criadores de aplicativo web Atividade: Introdução ao Python e ao Streamlit |
📱 Algoritmos Atividade: Pratique escrever um algoritmo para uma tarefa do dia a dia |
Objetivos das atividades:
💡(Ideação) Identificação de problemas (90 min)
Nessas atividades, estudantes irá:
- Aprenda a classificar problemas, identificar as comunidades às quais eles pertencem e conhecer os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável das Nações Unidas, e considere soluções para esses problemas.
- As atividades ajudarão estudantes escolher um problema no qual se concentrar. estudantes deve basear-se na experiência pessoal para encontrar uma questão coletiva a ser resolvida.
💡(Ideação) Resolução de problemas com tecnologia (30 min)
Nessas atividades, estudantes irá:
- Aprenda como a tecnologia pode ser uma boa maneira de resolver um problema. Além disso, eles aprenderão que a Inteligência Artificial (IA) está sendo utilizada em todos os aspectos da vida para tornar o mundo um lugar melhor.
- Comece a pensar na solução proposta por eles para o problema.
- Será que um “ aplicativo ” seria a melhor solução?
- Escolher entre fazer um “ aplicativo ”, um “ aplicativo web ” ou um “progressive” aplicativo web
- Quais recursos de um celular (por exemplo, câmera, GPS, mensagens) poderiam fazer parte da solução? Um “ aplicativo ” seria a melhor solução?
- Ou será que a IA poderia ser uma tecnologia que pudesse ser usada para encontrar uma solução para o seu problema?
📱(programação) Explorando diferentes criadores de aplicativo (60 min)
Nessas atividades, estudantes irá:
- Determinar qual criador de aplicativos é mais adequado para o projeto que desejam desenvolver. Este vídeo ajuda a apresentar as opções. Observação: o “ currículo ” para iniciantes aborda apenas o “ App Inventor ” e o “Scratch”; portanto, se você estiver trabalhando com iniciantes, use um desses.
- O artigo “ currículo ” (O que é a Technovation?), publicado no site , analisa duas plataformas de programação com blocos programação – o MIT App Inventor e o Thunkable.
DICAS DE EX-PARTICIPANTES
O Thunkable tem uma interface limpa, compatibilidade inata com o iOS e disponibilidade de recursos que outros criadores de aplicativos talvez não tenham
- App Inventor é confiável e muitas participantes têm alguma familiaridade com a ferramenta
- Swift e Java podem ser excelentes para quem está participand novamente na temporada e quer se desafiar ou explorar recursos diferentes
- Outras linguagens de programação também são aceitas.
NOTA SOBRE OS TESTES NAS DUAS PLATAFORMAS
App Inventor pode apresentar dificuldades na configuração, especialmente se a segurança da rede estiver muito restrita (em uma escola ou empresa). Se estiver usando o AI Companion em um celular:
- O dispositivo e o computador precisam estar na mesma rede.
- Tente reiniciar/atualizar tanto o dispositivo quanto o navegador, caso isso não funcione
- Tente usar um aparelho diferente (muitos celulares antigos têm dificuldade para se conectar)
- Se o telefone começar a se conectar e, em seguida, ocorrer um erro, verifique se você ainda está conectado a uma sessão anterior. Reinicie a conexão e tente novamente.
- Aplicativos com muitas telas podem apresentar problemas de carregamento ou taxas de sucesso intermitentes quando conectados por meio do AI Companion. Recomendamos que a equipe limite o número de telas em seu aplicativo. Eles podem definir a visibilidade dos componentes para simular várias telas.
Para usar o emulador com o “ App Inventor ”, é necessário baixar o software “ App Inventor ”. Isso pode ser um pouco complicado, mas, uma vez que você consiga fazê-lo funcionar, ele deve continuar funcionando. Alguns componentes não funcionarão no emulador (como os componentes de IA).
Thunkable é mais fácil de testar do que o App Inventor. Basta clicar em “Visualizar” para que o aplicativo seja executado no navegador. Se você quiser testar em um celular, precisa baixar o aplicativo do Thunkable, mas é bem simples.
📱(programação) Explorando diferentes criadores de aplicativo web (45 min)
Nessas atividades, estudantes irá:
- Determinar qual linguagem de programação aplicativo web é mais adequada para o projeto que desejam desenvolver e na qual já tenham alguma experiência.
- O currículo da Technovation tem como foco a criação de um “ aplicativos web ” usando Python. Para criar facilmente um “ aplicativo web ” usando Python, vamos utilizar um framework chamado Streamlit.
CARACTERÍSTICAS DO STREAMLIT
O Streamlit permite que você crie aplicativos interativos e poderosos aplicativos web com pouquíssimo código. Ele é especializado em aplicativos que envolvem dados e permite que você utilize facilmente bibliotecas de aprendizado de máquina em Python para incorporar IA aos seus aplicativos.
- Boa opção para pessoas que têm muita experiência em programação baseado em blocos e estão procurando um novo desafio
- Bom para pessoas que já fizeram alguma coisa com programação de texto
- Linguagem muito versátil e amplamente utilizada
- Será necessário instalar um software em seu computador
- Python e bibliotecas associadas
- Um editor de código
- O Streamlit oferece a opção de ser executado no navegador, usando o GitHub [Isso não será abordado neste currículo]
- Você pode usar a IA com ele
- Linguagem mais popular para criar e usar modelos de machine learning (aprendizado de máquina)
- Usaremos o Jupyter Notebooks neste currículo para a criação de modelos
📱(programação) Algoritmos (30 min)
Nesta atividade, estudantes irá:
- Aprenda que um algoritmo, termo utilizado em programação, é um conjunto de etapas para realizar uma tarefa.
- Os computadores não possuem inteligência e apenas executam o que lhes é instruído. Os programadores devem ser explícitos e detalhistas ao escrever as etapas necessárias para realizar uma tarefa.
Ainda tenho uma pergunta
Você sempre pode entrar em contato com a Equipe de Engajamento de Voluntários da Technovation no Slack ou em [email protected].
