最佳實踐：鼓勵學生將任務分解為小步驟。通過提醒他們這是編碼的第一步來讓他們保持興奮。

可選活動： 與您的學生一起進行花生醬和果醬活動！

更多背景：歐洲學校嘗試了向年幼的孩子（4-5 歲）教授計算機科學的方法，但對任何人來說，這都是一項非常有趣的活動！

他們想說明計算機並不聰明。它們只是非常快（而且愚蠢）的機器，可以做我們程式設計告訴它們做什麼。他們通過表現得像計算機一樣來做到這一點，孩子們“程式設計”計算機/老師來製作PB&J。如果做得正確，這是非常搞笑的，因為目標是盡可能從字面上理解命令。如果學生的第一步是“將花生醬塗在麵包上”，那麼教師/計算機不會首先做顯而易見的事情：他們會做字面上的事情，這可能是將花生醬塗抹在整個麵包上（因為學生沒有指定只一塊吐司）。

這裡有一個範例視訊 ，其中包含更多說明和資訊。

要問學生的指導性問題： 是否有其他遊戲需要演算法來玩它們？想想那些你必須讓人們下訂單的那些晚餐遊戲。首先，你煮肉，切碎蔬菜，然後把它們放在一個盤子里！就像煮過頭了！有沒有其他使用演算法的現實生活遊戲？魔方呢？你重複某些模式，直到方塊移動到你想要的地方，這是一種演算法！