技術革新ロードマップを開始
地域社会に技術革新をもたらすためのガイド
体制を決める
これらの指針となる質問を探ってみよう：
誰が
➤ 何人の生徒が参加すると予想されますか？
➤ 何人の指導者が学生をサポートしますか。
👉 1人の主任メンターが 全チームを指導するプログラムもあれば、チームごとに異なるメンターを配置するプログラムもあります。または、両方を行うこともできます。
どこで
➤ プログラムは単一または複数の会場で開催されますか?直接ですか、それともバーチャルにですか。
➤ 全チームが同じ時間に集まるのですか、それともメンターと別々の時間に集まるのですか?
👉 ミーティングスペースにはインターネットを完備し、最低でも1チームにつき1台のデバイス（ラップトップ、クロームブック、タブレット端末など）を用意する。
何
➤ 内容を主導するのは誰か？
👉 生徒の年齢や経験によって、生徒主導の内容になるか、指導者主導の内容になるかは異なります。
➤ 特別なイベントやワークショップを開催しますか？
👉 ローンチ・イベント、コーディング・ワークショップ、シーズン終了後のショーケースなどを検討してみては。
いつ
➤ 参加者のためにミーティングやワークショップをどれくらいの頻度で開催しますか？
➤ ミーティングはどのくらいの期間行われますか。
➤ プログラムは合計何週間実施されますか。
誰が
➤ 何人の生徒が参加すると予想されますか？
➤ 何人の指導者が学生をサポートしますか。
👉 1人のリード・メンターが全チームを指導するプログラムもあれば、各チームに異なるメンターを割り当てるプログラムもあります。または、両方を行うこともできます。
どこで
➤ プログラムは単一または複数の会場で開催されますか?直接ですか、それともバーチャルにですか。
➤ 全チームが同じ時間に集まるのですか、それともチームはメンターと別々の時間に集まるのですか?
👉 ミーティング・スペースにはインターネットを完備し、最低でも1チームにつき1台のデバイス（ラップトップ、クロームブック、タブレット端末など）を用意する。
何
➤ 誰が「内容」をリードするのか？
👉 学生の年齢と経験によって、どの程度学生主導のミーティングにするか、またどのような内容をメンターが主導するか決まります。
➤ 特別なイベントやワークショップを開催しますか。
👉 発足イベント、コーディング・ワークショップ、シーズン終了後のショーケースなどを開催することを検討するとよいでしょう。
いつ
➤ 何人の生徒が参加すると予想されますか？
➤ 何人の指導者が学生をサポートしますか。
👉 1人のリード・メンターが全チームを指導するプログラムもあれば、各チームに異なるメンターを割り当てるプログラムもあります。または、両方を行うこともできます。
ここでは、パートナー企業で成功したプログラム・モデルの例をいくつか紹介する：
全チームは、すべてのセッションを進行する1人のリード・メンターとともにミーティングを行う。
全チームが一堂に会し、各チームにメンターがつく
注：リードするメンターがいると、円滑に進められることが多い。
チームはメンターと別々の場所またはバーチャルで面談する。
